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2023年，公司将产品研发工作列为第一重点工作，强调通过“十项重点工作”重塑研发能力，建立教研体系。为了进一步提升研发中心的教研水平，形成开放、学习、有活力的组织文化建设，落实公司“走出去，请进来”的战略指导方针，2023年7月21日，世纪天鸿邀请到历史学科高考命题专家李老师进行《新课程背景下的考试测量》专题培训讲座，公司研发中心全体产品经理、学科策划、历史学科编辑参加了本次专题培训。
李老师从“从时代需求高度看新教材”“从新课程视角看考试测量”“从测量工具的变化看考试”三个方面，提出了课程标准是高考命题的唯一依据，立德树人是教育的根本目的，是高考的根本任务。
作为高考命题的参与者，李老师讲授的内容高屋建瓴，深入浅出，让在座的各位老师都受益匪浅，为天鸿的高考教研工作以及“三新”背景下教辅研发工作如何改进解疑答惑，指点迷津。
同时，李老师结合山东卷的试题，从命题人的视角讲授了高考真题如何考查立德树人以及如何进行契合新高考方向的复习备考。在高考中，中国近代史部分往往承担着对家国情怀的考查，如2020年山东卷第17题以梁启超在《少年中国说》中的名言为切入点，以近代史上詹天佑、邹容、周恩来三位少年出国留学后回来报效祖国，鼓舞人心的事迹为素材，以弘扬出爱国主义为主旋律，激励广大新时代的青年，为社会主义建设贡献出自己的力量。这就启示教辅编辑，研究高考题，不仅要看到题目的表象，更要发掘题目的核心价值，多视角研究高考真题，充分领会高考发挥的“指挥棒”作用，以求更好地契合高考命题方向。
最后，李老师对教辅研发工作也给出了中肯的建议。“三新”背景下，高考已经发生重大变化，而教辅的同质化仍非常严重。面对这些问题，作为教辅研发工作者应该深入思考，在教辅中如何进一步落实“知识立意”到“素养立意”的转变，实现“解题”能力到“解决问题”能力培养的转变，怎样引导学生运用历史知识以解决历史问题，如何开发学生的历史思维品质。李老师深刻而又具体的阐述使在座的各位茅塞顿开。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”立足实践，追问本质，叩问真知。在今后的教研工作中，天鸿研发人员将继续脚踏实地，不断前行，充分提升自己的专业化水平，从而助力产品研发工作取得更多更好的成果！
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